为规范教学管理，稳定教学秩序，加强教学研讨与交流，保障课程培养目标和教学质量的同一性，我院特制定教研室集体备课制度。
（一）集体备课的目的和意义
1.集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高教学水平。
2.掌握教学进度，统一教学要求，使全体教师和教辅人员密切配合，步调一致搞好教学工作。
3.有助于青年教师的培养，提高教师教学能力，形成严谨治学的良好教风。
（二）集体备课的组织管理
1.建立健全以教学副院长为组长、科教部主任,教学督导为成员的集体备课督导小组，负责监督、检查、督促集体备课落实情况。
2.集体备课以教研室为单位进行。由教研室主任主持，要求有详尽的讨论记录。
3.学校如有统一布置的内容，要按学校要求组织学习，学校若无统一要求，教研室则自行组织活动，并将集体备课的具体安排纳入新学期教学工作计划中，送科教部备案。
4.授课教师都必须参加集体备课活动，事前做好充分准备，教学秘书要做好出席人员登记记录。
（三）集体备课的具体要求
1.集体备课每学期至少安排一次或根据课程需要安排多次，每次应根据教学进度安排备课内容，讨论课堂教学与具体的课前准备工作，明确掌握重点。
2.集体备课前要落实各项准备工作，包括教具（标本、模型、挂图等）、多媒体课件、教学设备、典型病例等。
3.各教研室的备课活动要做到“五备”，既：备教材、备教具、备学生、备教法、备学法。严格按照“分配任务——发言准备——交流研讨——形成教案——反思完善”的集体备课步骤进行。
4.备课时主备人就本章节的教学思路、方法做以详细说明，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨。特别资历深的教师要向青年教师推广好的授课经验，为其择出一个最佳的教学思路、方法，
5.通过集体备课，还可及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），应特别注意对“课后分析”的交流。并且为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路。
6.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案、影像等资料要及时存档。
2021年3月15日
