强基赋能，蓄力启航。为进一步提升教学质量，确保新学期教学工作的高起点与高质量，2月19日下午15：00，我院在行政楼多功能厅圆满举办了“2024-2025学年春季学期第一轮青年教师试讲”活动，开启新学期教学能力提升的序章。本次活动旨在为青年教师，特别是新开课教师提供一个展示与提升教学能力的平台，助力他们快速融入新课程的教学环境。
我院教学副院长刘志辉、教学部主任乔春燕、口腔修复科主任朱松、口腔医学科学研究中心主任于维先、口腔解剖生理学教研室主任李波共同组成了评审小组，对青年教师的试讲进行了全面而细致的指导。评委们从教学设计、课堂呈现、思政融合等维度开展精准把脉。作为青年教师培养的常规举措，活动通过"以评促教、以赛代训"模式，着力构建"传帮带"教学共同体。
在本次试讲活动中，共有12位青年教师进行了精彩的授课展示。其中4位教师负责本学期的理论课教学，其余8位教师则承担课间实习的教学任务。评委们认真听取了每位教师的试讲内容，并从总体设计、教学内容、教学方法与手段、教学技能、教学效果及教学特色等五个方面进行了深入点评与细致指导。评委们肯定了青年教师在试讲过程中的优点，同时也中肯地指出了今后可以改进的方面，特别是在新版培养方案中的特色课程——融合课的授课内容和授课策略上，专家们给出了详细的指导建议，并及时提出了有针对性的教学内容调整意见。
刘志辉副院长指出：“教学方案设计要像口腔诊疗方案般精准，既要体现知识图谱的系统性，更要彰显课程的温度与深度。”他特别建议青年教师采用“案例导入-问题驱动-智慧互动”的三段式教学法，将课程思政元素自然融入专业教学；强调了授课内容要严格参照人民卫生出版社口腔执业医师资格考试指导用书，要求授课教师首先把握实际课堂教学中的重点讲授内容，并结合课后习题来夯实学生对知识点的掌握。针对课间实习的授课内容，他也给出了详细具体的指导，要求授课教师可以在PPT中插入自己录制的标准操作视频，按照考点内容分步展示实验操作要点，以有效提高学生的岗位胜任能力。
乔春燕主任提出，本学期首次实施口腔融合课程，各教研室务必提前做好沟通工作，授课教师要理清融合课中的前后衔接，尤其是基础教研室的授课教师要结合临床实际，如药理教研室要了解口腔临床用药的重点，与临床实际用药规范保持同步。
我院组织青年教师试讲工作已形成常态，促进青年教师快速适应教学一线工作、提高教学技能。同时，为了更好地支持教学工作，学院不断完善专业课管理和教学机制，努力提高教学质量，力争为师生提供更优质的教学服务。
青年教师是教学改革的生力军，要让每节试讲都成为教学创新的孵化器，让三尺讲台绽放出新时代口腔医学教育的光芒。此次试讲活动，既检验了青年教师的教学能力，又促进了教师间的相互学习与进步。充分发挥了资深教师对青年教师的“传、帮、带”作用，深入贯彻落实了“立德树人”的根本任务。它不仅有助于青年教师发现问题、反思不足、改进教学，更对提升学院整体教学水平具有积极意义。
