近日，我院刘志辉、杨楠、胡敏团队撰写的《“新医科”背景下口腔医学课程体系的探索与实践》一文，在国内高等教育领域权威期刊《中国大学教学》（CSSCI来源期刊）发表，标志着学院“十四五”期间口腔医学教育改革实现从实践探索到理论升华的重要跨越。
文章系统总结了学院立足国家“推动创新链产业链资金链人才链深度融合”战略，以“四链融合”为引领，全面推进“新医科”课程体系系统性重构的创新路径与显著成效，为我国口腔医学教育高质量发展提供了可复制、可推广的“吉大方案”。
面对新时代医学教育要求，学院摒弃传统“修补式”改革，聚焦“医学+X”建设，坚持内部精细重构与外部科学延伸双轮驱动，着力破解学科壁垒、内容重复、理论与实践脱节等突出问题。
在内部课程重构上，学院以“生命全周期管理”为统领，推动基础医学、临床医学与口腔医学有机衔接，实现专业教育早启蒙；构建以疾病为导向的模块化融合课程体系，开设15门交叉融合课程，推动知识体系从“碎片化”转向“结构化”；坚持岗位胜任力导向，对标执业医师标准，显著提升专业课程与实践教学比重；建成虚实融合的实践能力培养体系，依托多平台、多基地实现贯通式、分阶式技能训练；建立全过程阶段性考核评价机制，将考核结果与保研、专业选择挂钩，形成人才培养质量闭环。
在外部延伸拓展上，学院依托吉林大学综合学科优势，大力推进医理、医工、医文交叉融合，深化科教融合、产教融合，共建交叉学科科教融合团队与产业学院；构建“口腔医学+”特色选修课程体系，将口腔人工智能、数字化修复等前沿技术引入课堂，补齐传统教学短板，形成协同育人新生态。
经过“十四五”期间持续深耕，学院教育教学改革实现从试点探索到系统集成、从经验驱动到理念引领的整体跃升，学生实践能力与创新素养显著提升，教师教学科研能力协同增强，育人质量与办学影响力持续提高，相关成果得到国内同行高度认可。
学院将以此次成果发表为新起点，持续深化“四链融合”，不断完善口腔医学人才培养体系，着力培养具有创新精神、跨学科能力和国际视野的新时代口腔医学人才，为健康中国建设贡献更大力量。
